语文述职报告

第一篇：小学语文述职报告

述 职 报 告

我是阜临小学的一位语文教师,现任专业技术职称是小学语文一级教师。2014---2014年度担任小学一年级的语文教学工作。一年以来,在学校领导的关心、支持下,尽职尽责做好各项工作。现具体总结如下:

一、思想政治方面

作为一名坚守在教育第一线的语文老师，我始终坚持把坚定正确的政治方向放在首位，高举邓小平理论伟大旗帜，深入学习马列著作、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”的重要思想，全面贯彻党的教育方针，忠诚人民的教育事业，有良好的师德风范和教师素养，遵纪守法，教书育人，为人师表，认真履行岗位职责，有极强的事业心和责任感。任现职以来，一直坚持出全勤。工作积极主动，勇挑重担，顾全大局，常常超负荷地工作，始终坚持战斗在教学第一线，做到了教书育人，为人师表，顾全大局，服从安排。

二 、教学工作

本学年担任一年级语文教学工作，工作中，我积极钻研、勇于探索，不甘落后，虚心向学，为了做到有条不紊，有的放矢，顺利完成教学任务，提高教学质量，每学期初，我都积极地钻研教材教法，学习课程标准，并根据学生的基础实际，编写出具有针对性、导向性的教学计划，以确立学期目标，明确阶段目标，把握好教学重难点。课前，我积极钻研教材、教法、学生、学法，结合自身实际及现有的教学设备，认真备好每一节课；课上，本人以素质教育为导向，积极采用启发式、讨论式等重导轻灌的教学法，培养了学生的自学能力，拓宽了学生的思路，发展了学生的创新思维；在教学中采用灵活多样的教学方法，生动了课堂教学，优化了教学质量；此外，本人还以新课标提出的：‘倡导自主、合作、探究的学习方式’为指导，积极开展课堂教学改革。通过改革，转变了教师的地位和角色，课堂教学体现了学生的主体性和教师的主导性，提高了学生学习的参与度，调动了学生学习的积极性，提高了教学质量；课外，本人认真批改作业，对学生所有的作业（包括各种练习）面批，发现问题，及时指导改正；课下，积极反思教学，认真写好教学反思，（写出教学反思达70余篇），通过总结得失，争取不断提高自身的业务能力。

针对一年级识字量大的问题，我在阅读教学的各个环节，注意激发识字兴趣，让生字多次复现，在复现在巩固识字。如：在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、认识汉字；在连、涂、画、拼、摆等活动中，巩固汉字，在课后练习和语文园地中，大量采用“我会读”“我会写”“我会说”“我会画”等形式，激发学生的学习兴趣，培植识字的信心。教学中，我从教材实际出发，依据儿童年龄实际特征，精心设计教法，激发儿童的识字兴趣，教授识字方法。又如：利用新旧知识联系法进行随机识字。在教学过程中，我常常利用儿童已经学过的笔画、部首、熟字，采取加加、减减、换换、编字谜的方法来引导学生随机识字，学生对生字词掌握的都比较好。

教学中我引导学生反复朗读课文，随课文识字，即在语言环境中识字。做到字不离词、词不离句，便于理解字词的意思，有助于建立字词在音、形、义上的统一。

在教学工作中，仅仅把课上好是不够的，因为学生的素质不一样。因此，在教学中，我特别注重做好培优扶困的工作。对于班中的优等生，教育他们不要骄傲，帮助他们树立远大理想；经常出一些难度比较高的、能够锻炼思维的题目给他们做。对于学困生，我鼓励他们不要灰心泄气尽力挖掘出他们的闪光点，让他们树立战胜困难的信心，帮助他们制定好追求进步的计划；利用空闲时间给他们辅导没有学好的知识，以使他们获得进步。同时，我还充分发挥优等生的作用，开展一对一的助学、促学活动，以加速后进生的转化，强化优等生的能力。我通过不懈的努力，每学期，我都能让自己所培养辅导的优、差生取得不同程度的进步，提高了整体教学效果。

三、学习研究方面

俗话说：要想学生有一杯水，自己必须有一桶水，为了更好地适应本职工作，为了适应教育形势的发展，在工作之余，本人十分注重加强学习，以提高自身的业务能力。本人经常阅读《班主任之友》《小学语文教师》等，另外本人还经常利用网络上一些教育教学网，了解最新教育教学动态，并申请了博客，将自己的一些计划、总结、学习心得以及学校开展的各项活动发在博客上，做到了资源共享。我也从中学习了他人的先进经验，提高了自身的知识水平。积极参加县市级组织的教育教研活动，认真做好业务笔记，对于学校的公开课，我积极认真去听，

多向有经验、教法新颖的老师学习，做到取长补短，通过学习，我获得了更多的知识，提高了业务能力。

当然还利用课余时间一些教育名著和职业有关的作品，摘除有关的名言警句，写写心得体会，受益匪浅。本人认真学习有关教育教学理论，参加各种教育教研活动。特别是本年度开展了“有效识字教学的研究”。在研究期间，我大胆实践，勇于改革，取得了一定成绩，得到学校领导的好评。通过参与教研活动，更新了我的教学观念，提高了自身的教学能力，也提高了自己所担任科目的教学质量。

四、班级管理方面

在多年的班主任工作中，我兢兢业业，孜孜以求，紧跟班级。班级管理中，我主要做到勤管、严管、善管。每接手一个新班，我总是想方设法，通过各种渠道，了解清楚班级的各方面情况。每学期我先向学生提出我对班级管理的一些想法，让他们边听边提出建议，然后共同制定出班规。没有规矩，不成方圆。为了进一步提高学生的是非辨别能力，我还通过引导他们学习《小学生日常行为规范》、《一日常规》等为他们指明了纪律方向；通过引导他们自查自纠，变“他律”为“自律”，又使准则内化为他们自觉的外在行为。这样既起到教育个体的作用，也为形成良好的班级作风奠定了良好基础。为了创设良好的班集体，增强集体的凝聚力，在班级管理中，我还充分利用班会、队会开展形式多样的，有教育意义的活动。此外利用板报这个教育阵地办好学习园地，对学生进行综合性教育。积极组织学生参加学校开展的各项活动，寓教于乐，这些教育活动的开展，密切了师生关系，增进学生间的友谊，增强了大家的合作意识，使他们感受到集体的温暖，激发了他们热爱集体的意识。此外，在班级管理中，我还十分注重加强班干队伍建设，我通过努力，培养出一批职责明确、工作热情、人缘好、威信高、有独立处事能力的得力班干部。为了提高班级管理的效果，我让班干部在班级管理中发挥了强有力的作用，让他们认真协助老师做好班级管理，以促使良好班风的形成，加快优良班集体的建设。

著名教育家苏霍姆林斯基曾这样说过：“教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。”由此可见，家校联系在教育教学的重要性。而我们每个人都知道要教育好孩子单

靠老师或家长是不行的。因为任何一方对孩子的了解都不够全面，而通过家校的联系，使得学校和家庭能更全面了解孩子，这样有利于孩子的发展。我作为一个班主任，每天观察学生的各种表现，及时向家长反映学生的在校表现，及时发现问题，解决问题，家长也喜欢 ……此处隐藏3413个字……我有机会了解到了现在初中教育的现状，认识到了教育教学工作的困难与艰辛，体味到了作为老师的酸甜苦辣。在这期间，我承担了七年级的语文教学工作。一年多以来，可以说我随时随地、每时每刻都面对一种挑战，我用行动战胜自我，从容地面对困难，战胜困难。不问苦乐，不问得失，尽我的力量去奋斗。有辛苦的付出，就有幸福的收获。在这里，我学到了许多东西。下面我从德，能，勤，绩等方面进行述职，如有不当之处，敬请批评指正。

一、本人坚持热爱教育、坚持党的领导的基本原则，认真学习“三个代表”重要思想，不断提高自己，充实自己，严格按照高标准去要求自己，树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定共产主义理想和社会主义信念，努力争做一位让人民满意的教师。认真学习研究《教育法》、《教师法》、《中小学教师日常规范》。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上；在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。我还积极参加各类业务学习，努力提高自己的业务水平，服从学校的工作安排，遵守学校的规章制度。资教期间我不但认真负责地完成本位的教学任务，还积极为学校的其他方面出谋划策，力所能及地发挥作用，奉献力量。2014年，学校让我去参加巴东县教育局举办的演讲大赛，我荣获了三等奖。

二、因材施教，提高教学质量。学校安排我的教学任务是七年级语文，我接收的这个班的学生的学习习惯不是特别好，班级中不做作业的现象蔚然成风，有许多孩子是留守儿童，家庭教育严重缺失。了解到这样的情况后，我觉得自己肩上的担子很重！为了改变班级的这种状况，我对每个学生的情况进行了深入的了解，对问题生进行了全面的家访。根据班级学生的情况积极引导鼓励学生养成良好的学习习惯。在备课上下足功夫，努力创设丰富、宽容、轻松的课堂气氛，活跃学生的思维，使他们真正热爱上语文。特别关注学困生，后来，班上的学习困难生经过一年的努力成绩都了明显的进步，比如说，李顺，邓保卫，彭银珍等同学。一开始，班上大多数学生的作文很差，后来，我坚持每个周给他们两节课的时间看作文，并经常叫他们写作文，然后，我认真批改学生的每篇作文，有时候还抽时间个别辅导。同时，我还安排学生练字，每周写周记，每周回家抄写一篇作文。工夫不负有心人，班上学生的作文水平不断提高。在期末考试中，班上竟然有二十几个学生作文得了40分以上，这使我非常满意。经过一年的努力，这个班的语文成绩跃居首位，这难道不是我和学生一起努力的结果吗？

三、脚踏实地，教书育人。踏踏实实教书，全心全意育人。我觉得，成人比成材更重要，应该让孩子有一个远大的志向、正确地为人处事方法以及健康的心理。于是，我开始利用课余时间，跟学生个别谈心、交流，利用自习时间给他们讲一些名人故事，给他们讲述外面世界的精彩，使孩子们感受到学习的重要性，在思想上树立起远大的学习目标。我尽可能多的和学生们在一起，与他们谈学习，谈理想，以心交心，以诚待诚，我把自己真正融入他们当中，成为他们的一员。

每当我和孩子们讲这些道理的时候，孩子们都听得非常认真，从孩子们的眼神里我看到了这些孩子对美好未来的向往，孩子们理解了学习文化知识的重要性和必要性。我开始思考如何引导学生热爱学习，促进他们全面发展。我从欣赏他们入手，用微笑去面对他们。我蹲下身子与学生平视，敞开心扉同学生交流，用朴实坦诚的心境解答天真无邪的疑问，解读乡土浸润的童年。我的课堂更多地走向质朴和纯净。课堂上，当学生的回答出现错误时，我会送给他一个“微笑”，因为“微笑”只有几秒钟，但留下的回忆终生美丽。每次下课后，我都要在教室里多呆一会儿，争取和学生多说几句话，多回答学生几个问题。为了激励学生勤奋学习，我认真备好每一节课，写好每一个教学设计，力求做到语言生动，教学有趣，让学

生想听、爱听。每次作业我都认真批改，作好批改记录，对作业做得特别认真的同学，我都在下一节课开始前进行表扬。渐渐地学生的精神面貌发生了很大的变化，做到了课前有准备，上课有精神，听课能专心，思考会用心，回答问题积极踊跃。这些学生的学习成绩都有不同程度的提高，使我感到了由衷的欣慰。

四、开展多彩活动，丰富学生生活。为了丰富学生的生活，在班上开展了许多丰富多彩的活动。如举办“人人来阅读”的读书会，引领学生走进阅读的殿堂。“猜猜谁是谁的天使”的活动，增进了同学之间的友谊，让学生明白如何无私帮助别人，帮助别人给自己也带来快乐。结合“汶川地震”开展了系列的活动：如举办专版的汶川地震图片展，让每个孩子都动手制作一张心愿卡，把祝福送给汶川人民，鼓励学生为灾区人民献爱心，为他们捐款捐物。通过这些多彩的活动，丰富了学生的生活，让学生在活动中体验到了成长的快乐，也给学生留下了美好的回忆。

五、开展教研，介绍先进理念。针对农村学校信息闭塞、和外界缺乏教育教学方面的交流的情况，在学科的教研活动中，我积极发表意见，结合自己上课的实际情况，向其他老师介绍先进的教学理念和模式，使参与教研的老师深受启发。2014年和2014年，我分别为学校教师开了两节的教研示范课，一节是七年级上册的《散步》，另一节是我讲的一节作文课《美文是怎样练成的之语言锤炼》。对这两节课，参与研讨的老师给予我很高的评价，课后我们还积极进行了互动研讨，老师们都说这样的活动让他们受益匪浅。特别是那节作文课《美文是怎样练成的之语言锤炼》，我教给了学生六招作文方法：第一招：增强语言的画面感；第二招：打造语言的修辞美；第三招：整散结合，追求参差美；第四招：幽默诙谐，追求情趣美；第五招：倾注真情，追求内在美；第六招：展现深厚的知识储备。同学们都听得非常认真，课后，同学们都说这节作文课讲得很有意义，这对他们的写作水平的提高的很大的作用。平时教学中，我经常和其他老师交流讨论，虚心向他们学习，学习好的上课方法，同时注意把自己平时搜集到的教学资源和教师们分享。同时，当其他老师遇到问题时，采取探讨的方式，尽己所能，不遗余力地向他们讲解我的看法，使大家能够相互促进，共同进步。

“选择了资教就选择了吃苦，选择了资教就选择了奉献”，这句话成了我的座右铭，这无时无刻不激励着我克服重重困难，圆满完成每项教学任务。在这里的资教生活是单调的，可是看看那些渴求知识的孩子们，想起领导对我的关怀和鼓励，看到学生们的学习进步了,看到孩子们变得懂事了,想到自己所作的点点滴滴，我就觉得生活不再那么单调，反而觉得很充实。我将把这段经历永远地珍藏在心里。资教生活给了我一段深刻的体验和感受，给我的人生留下了不可磨灭的一笔，这将是我今后工作的不竭动力。

回味这一年多的时间，资教的生活就像一杯绿茶，没艳丽的色泽和醇厚的味道，淡淡的清香让我回味无穷。巴东县民族实验中学的领导和同事们给予我的关怀的帮助常常让我感动不已。还有，在这里和孩子们一起的快乐时光，让我终身难忘。人生几何，岁月匆匆，感谢生活让我有了这段值得铭记在心的资教经历。

在这里的工作是快乐的，紧张的。我有付出，也有收获。在以后的教学中，我要加强理论的学习，提高自身素质，树立先进的教学理念，在教学中多让学生特定的艺术氛围中，在探索性学习中让学生产生学习兴趣和动力。

以上报告，敬请领导、同志们批评指正。