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小学教学工作总结和计划

时间:2024-03-16 21:38:24
小学教学工作总结和计划[此文共3091字]

凝心聚力促发展,砥砺前行扬新帆

在上级教育主管部门和镇政府的正确领导下,xx小学遵循党的教育方针,精准定位,科学谋划,以课堂教学为载体,以教学质量为核心,以教学常规为抓手,做实培基固本工程,全力提升教育教学水平。回顾这一年,我们不断对我校教学工作进行梳理和反思,这既是一种自我激励和加压,也是一种对教育的理性思考。下面,就一年来的工作情况总结如下:

一、学年工作:凝心聚力促发展

(一)“三心”管理,孜孜矻矻树责任担当

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。一所学校,需要教师具有责任担当、具有上进心。只有人人愿意为学校做事,把学校的事当作自家的事来办,学校工作自然顺畅,成绩才能不断提升。对于我们学校来说,面临着教师年龄结构大(平均年龄在48.8岁)、教师人员组成多元(4名三支一扶人员、3名幼儿园转岗人员、3名外聘人员和7名初中转岗人员)、专业教师少(我校缺少英语专业老师和信息技术、美术专业老师)的问题。在这种情况下,我校采用“三心”管理,充分调动教师积极性,为学校稳步发展奠定了基础。

1.关心”——多举措提升归属感。每年的任课安排,我们都会提前下发调查问卷,老师们想教什么科,有什么需求,提前调研,在整体安排学校工作的基础上,适时调整。可不要小看了这个小调研,对老师来说,任教了他喜欢的年级和课程,他就会全身心地投入到工作中去。对老教师,我们实行“同一目标下的降低要求”,教师们有什么事,都会及时和学校沟通。教师节和传统节日,我们也会开展适量的休闲活动,让老师们感受到学校生活的乐趣。心情好才能工作好,努力营造“老教师稳,中年教师钻,青年教师强”的金字塔式整体发展模式。

2.用心”——借考核助推上进心。我们用好考核评价这个指挥棒。根据区教育局的工作安排,我们认真修改了教师考核评价方案,考核内容含职业道德、工作表现、职业能力、育人效果四项内容,其中教学质量占65%。每学期的各项考核内容,我们都及时进行公示,每个人的考核都展示得清清楚楚。以区组织的三年评优为例,老师们要成绩好、干班主任、积极参与各类教育教学活动,才有可能得到每年的考核优;三年级的累积总成绩高,才可能得到参评区优秀教师的资格;教育教育先进个人是质量监测成绩单项奖,也为不干班主任的老师们提供获奖机会。每学期的质量监测后,都会出现有些教师因为考绩不理想情绪低落,我们还要去安慰“尽力就好”“差别不大,继续努力还有机会”的现象。课后服务,老师们不值班,也坚持到最后,就为了能够监督学生完成作业。在这样多劳多得、干好奖励的氛围下,老师们觉得考核公开透明,都找到了自己的奋斗目标,工作有活力、有动力,教学效果好。

3.“齐心”——领头雁强化标杆意识。除了学校领导班子的团结协作,我校充分利用学科带头人和骨干教师的优势,强化“标杆意识”“头雁效应”。每学期初,我们都会召开学科带头人和骨干教师会,定学科计划,安排青蓝工程,提出学期达成目标,做好学科成绩规划,学期末进行工作汇报。我们对学科分管主任提的基本要求是:必须高质量完成本学科教学工作,要身先士卒带头冲。在领头雁、榜样的带动下,我们的老师都能做到各司其职、积极向上,育人效果显著。

(二)制度保障,扎扎实实抓课堂效益

教学质量是教学工作的生命线,这一点无论何时都不能放松。本学年,我校以课堂教学为重点,以教师素质为基本,以质量监控为手段,提高教学质量。

1.加强常规管理,以评促练

严格的制度是保障教学的基础。我校加强常规建设,重点贯彻以下三项制度:

一是教师候课制。要求每位教师提前2分钟进教室,进行教学设备检查,调整心态,及时下发作业,了解学生情况,提醒学生做好上课准备。

二是流程管理制。结合教学基本规范,我们对新课前的知识点复习、授课过程中的师生互动、课堂练习分层设置、课后作业的布置批改、测评题的讲评细练都进行了详细指导。对青年教师,我们还格外提出四个“一”,即每周听一节本校老师课,每周听一节视频课,每周交流一次,每周教务处听课一次。给每个人公平的讲课机会,选拔参赛,如果表现不理想,换人参赛,借此对青年教师加压、指导,促进其快速成长。

三是教学视导制。由教务处牵头,每个周都进入班级推门听课,了解学生在课堂的学习情况,了解教师备课、上课、批改作业情况,指出问题,推广方法,提高课堂效益。

因为加强了制度建设,并保证落实,所以我校教师的日常课堂有序而高效。教务处做好日常上课规范检查,每节课谁上课,上什么,学生反馈情况如何,都有详细记录,随时公示,表扬先进。在这种氛围下,谁也不可能偷懒,也带动了其他老师的上课积极性。老师精心备课,认真批改作业,及时帮助学生答疑解惑。

2.借助教研跟进,深耕指导

我校坚持集体备课活动制度,每次教研,都由有经验的老教师和骨干教师进行面对面通教材。每节课学习重难点是什么?如何讲?课后习题怎么处理?易考题型如何练?我们都进行了“细备”。特别是对新入职的新教师,实行“一助一”的点对点备课,从而有效把握重难点,化解教学疑问。

语文、数学和英语学科每周都会按时齐聚录播室举行教研活动。观摩优质课、听校内课、评课、集体诵读达到常态化。老师们相互学习,共同进步,为提升教学工作做好了充足的准备工作。

本学期,我校充分利用每天第八节课时间,将各学科集体备课与教研时间进行了规划,做到天天有任务,周周有重点,月月有交流,极大地提高了老师们研讨的积极性。

3.重视质量监测,比对帮扶

从18学年度开始,我校就加大对教学质量的监控措施,每个月实行一次同学科阶段测试,拉紧教学质量这根弦。学校统一时间,平行班级统一测试,并根据测试成绩对三率、问题等进行大数据的质量分析。平行班级是否均衡?学生各科发展是否均衡?比对上次成绩三率有无变化?变化的原因是什么?有没有进步的空间?成绩提升的关键点在哪里?对薄弱班级、薄弱学科及时帮扶、调整,找差距,找原因,共促进,求提高。老师们有了方法,增强信心,全校形成了争先恐后、百舸争流的良好氛围。在上学期和本学期的质量分析中,我校各班级学科差异不大,均衡发展,这也是加强平日质量监控的效果。

(三)以研促教,踏踏实实推教师成长

我校一直重视教科研工作,采取一抓教师专业引领(“骨干引领”),二抓同伴互助(“一助一”结对),三抓教师行动反思(听评课与反思论文)的方式,积极参加各项培训,各学科的课题研究工作齐头并进。本学年我校参与的德育类课题《农村小学德育现状研究》、综合实践类课题《公民教育基本经验研究》、“十三五差异课题”《农村小学班本化研究》、《教师专业阅读研究》已顺利结题,科学类《益智教育研究》正准备资料进入结题阶段,申报的十四五课题《小学农村劳动教育研究》、《小学科学实验教学有效性探索》已顺利通过课题申请。

在我们小学全体师生的共同努力下,我校的教学成绩稳步提升。学校的发展也成就了教师的成长。在2018年2月公布的学科带头人培训人选中,我校就囊括了语文、数学、品德、科学、综合实践五大学科。本学年,我校在上学年被评为市教育教学优秀单位的基础上,一名教师获得省特级教师荣誉称号,一名教师获得名校长荣誉称号,一名教师获得市名师荣誉称号,一名教师获得市教学能手荣誉称号,八项区级小课题顺利结题,一项成果获得区教育教学社科奖,一名教师执教省公开课,3名教师执教市优质课。这一串串闪光的荣誉,都见证了我们小学团结拼搏、无私奉献、砥砺前行的精神。 

二、今后打算:砥砺前行扬新帆

(一)加强学习,提升教师敬业精神

思想提高了,才能进步。下一阶段,我们将继续加强各类学习。继续在老师中开展以“(讲理论、比干劲),(讲大局、比贡献),(讲团结、比进步)”的“四星”活动。工作时间不满5年的青年教师争当“希望之星”;中层干部、行政后勤人员争当积极为一线服好务的“服务之星”;教师师德体现“学生喜欢,家长满意,学校放心”的“师德之星”;全方位提高自身素质,在教改科研中取得成果的“教改之星”。以四星评比活动,提升教师的敬业精神,为更好地投入教学奠定思想基础。

(二)抓实细节,推进工作有序开展

下学期将以规范办学行为为抓手,提升教育教学质量,推进各项工作有序开展。继续按照“市常规管理检查评估标准”指导学校工作,依托教师课堂实施、学生作业研究两环节为突破口,深化“基于学科核心素养的课堂教学改革课堂模式”研究。通过开展听取推门课、每周一次教研活动、第八节课的集体备课活动、每学期一次公开课评比活动,拉开新学期教学工作的序幕。同时,借助2021年远程程研修和学科核心素养的后续培训活动,加强校本培训,提高教师的教科研和课题研究水平,从而促进教育教学质量的提高。

风雨兼程,砥砺前行。今后,我校将紧紧围绕教学效益这个中心,克难制胜,开拓创新,走质量立校、科研兴校之路,切实将我校教学质量迈上一个新的台阶!

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