锐意创新精细管理立足课堂内涵发展

时间：2024-05-15 02:08:43 阅读全文下载本文

锐意创新精细管理立足课堂内涵发展

一、主要目标完成情况

（一）教学质量目标

1. 2014年中考升学率为71.5%，高出全市平均升学率6个百分点，较2013年提高了4.7%。在校学生巩固率98%，体质测试合格率达到98%以上；参加总校第24届田径运动会获得团体总分第二名。

2.申报总校第十八届教育教学研究课题6项；参评总校第七届教育科研微型课题获奖18项；参评总校第三届优秀教学案例征集获奖20篇；参评市级优秀教学论文、案例评选获奖4篇；共征集教学、管理论文14篇，获省级一等奖2篇，在省级刊物发表8篇。

3. 参加“甘肃省第二届中小学（学前）教师教学技能大赛暨观摩研讨活动”获奖2人；甘肃省五学科录像课评比1人荣获二等奖；甘肃省“电信杯班班通中小学教师微课教学比赛”优秀微课视频交流5人；金昌市十学科优质课竞赛6人参赛，6人获奖，其中5人荣获一等奖，1人荣获二等奖；总校中学音乐、美术教学观摩活动2人荣获一等奖。

4.参加金昌市第29届学生科技创新大赛，上半年，征集总校科幻画作品22幅，科技论文24篇，青少年科学DV作品2件，经总校评选推荐入围参赛作品5件，获得市级奖励2件，科技论文获奖1篇;下半年，征集大赛作品23件。上报金昌市第二届博客大赛作品26篇。

5. 参加全国中学生英语能力竞赛、小学生英语能力竞赛、初中数学竞赛、初中应用物理知识竞赛、初中学生化学素质和实验能力竞赛共计荣获一等奖13人，二等奖 13人，三等奖11人；参加总校第三届“精英杯”小学数学竞赛荣获二等奖 7人。

（二）德育目标

1. 德育主渠道——让学生在学科德育内容渗透中接受教育。

2．小事德育工程——让学生在规范日常行为中接受熏陶。

3. 烈士纪念日——让学生在节日主题活动中绽放民族精神。

4. 校园大讲堂——让学生在励志和价值观教育中完善自我。

5. 综合实践课程——让学生在亲历体验中拓宽成长视野。

6. 心理健康教育——让学生心理得到充分地调节维护。

7. 影响家长工程——让学生在家校教育合力中健康成长。

8. 核心价值观——让学生熟知三个层面的核心价值标准。

9. 法制教育——让学生在普法教育中维护权利和规范言行。

10. 社团组织活动——让学生在艺体科锻炼中全面发展。

（三）管理目标

继续保持“区级文明单位”称号；师德师风投诉率为零；师生违法犯罪率为零；重大安全责任事故为零；全面完成能源管理、经费管理、信息管理、计划生育、综合治理等各项工作指标。

管理创新课题结题2项，已上报结题材料，参加总校评选：《第六中学“学•讲•练”高效课堂教学模式探微》、《再度审视师德师风建设长效机制》。

参加中国关心下一代工作委员会、国家司法部、国家社会治安综合治理委员会办公室联合举办的第二届“六五”普法 —“关爱明天，普法先行”青少年普法教育课题申报活动，我校获得“优秀组织奖”，王满义副校长、史玉忠主任荣获“优秀辅导员”称号。

在市（区）教育局及总校的正确领导下，完成义务教育均衡发展国检普通指标、核心指标、标准卷等材料的培训学习、自检整改、材料整理（共44册）等一系列迎检工作。

在市（区）教育局及总校的正确领导下，完成创建全国文明城市宣传引导、自检整改、材料整理（共50册）等一系列迎检工作。

在总校开展的教职工劳动竞赛活动中，我校全员构建“学•讲•练”高效课堂教学活动获得总校一等奖。

二、主要措施及取得的成绩

(一)把实施精细化管理作为主要措施

用目标引领方向，借鉴“短板效应”，在管理中倡导“从最后一个（教研组、年级、班级、学生）抓起”的理念；改革每周周工作例会，邀请全校教研（年级）组长和管理干部一起参加，依托“教师办公群”、各教研组等数十个办公群，加大学校政策的宣传和执行。强有力的思想政治工作为学校的管理起到了积极的保障作用。

(二) 把教师队伍建设作为首要任务

全面推行和落实“教师读书工程”、“教师业务十分制达标工程”、“青年教师4211工程”，更新教师的教学观念；制定实施《开展向“我身边的德美教师·誉高教师”学习活动方案》。开展向“我身边的德美教师”、“我身边的誉高教师”学习活动，着力提高师资整体水平；修订《第六中学青年教师培养工作方案》，组织博客跟帖、青年教师基本功竞赛、常态课教学创优、担任见习班主任等活动，为青年教师的成长奠定了良好的基础。

（三）把提高教学质量作为第一要务

将2014年确定为“‘学·讲·练’高效课堂提升年”，制定《“学·讲·练”教学模式推进活动实施细则》，通过公开课、督导课、研讨课等形式构建和推广各学科“学·讲·练”高效课堂教学模式。

1. 重点对物理、化学、地理、历史学科实行“短板效应扶持”，全力推进高效课堂建设；重点对音乐、体育、美术、微机和思品课的质量实行“督导检查制度”，探索质量监控途径和方法。

2. 开展“学•讲•练”常态督导课活动。年内学校组织的各种常态课的督导共计达到129节，督导组核心成员最少听课为144节，最多的达到220节。现在基本上做到了每天都有督导课，对常态课的质量起到了积极的保证作用。

3. 开展“学•讲•练”展示课活动。把展示课作为对教师的培训活动对待，同时也为教师的专业成长提供平台，对在高效课堂方面做的好的教师，学校在周三分两节课组织全校的教师进行观摩学习，年内共计组织12节展示课。

4. 组织各种“学•讲•练”交流活动。参加总校各学会组织的高效课堂的交流活动达20多次；定期与双湾中学进行高效课堂的交流活动；与永昌五中有计划的分别按照上下半年组织了数学、语文、理化生的交流；组织老师到东庐中学进行学习；所有外出参加培训的18名老师返校后结合“学•讲•练”均作了汇报交流。

5. 完善“WHH”（what考什么how考得怎么样how怎么解决）质量分析模式。分4个层次进行质量分析，依次为班级、备课组、年级组、学校质量分析，每次组织10场次质量分析。

（四）把提高学生综合素质作为主要目的

1．开展“我们的节日”教育活动。结合重大节日，定期开展特色鲜明的“主题月暨我们的节日”系列主题教育，做到了月月有主题；下半学期开展贯穿一个学期以“感恩”为主题的教育活动，引导学生感恩父母、感恩老师、感恩同学、感恩自然、感恩社会。

2. 积极开发德育校本课程。形成“学科课程教育、中华传统教育、心理健康教育、实践活动教育、专题活动教育、学校文化教育”等学校德育校本课程体系。举办校园（道德）大讲堂30期共60场，宣讲教师30人，倾听师生2000余人；改革升旗仪式，以班级为单位举行升旗仪式；精心组织主题班队会、校园文化征集誉名、“做一个有道德的人”、向国旗敬礼、建（退）队仪式、入团仪式、敬师仪式、爱心捐助、青春才艺展示、主题团队日等活动。

3．开展学生心理健康教育。在七年级每周开设一节心理建康课程，通过板报、 “男孩篇”、“女孩篇”等讲座、咨询、问卷调查等形式开展心理健康教育，青春期教育，及时对有心理障碍的学生进行辅导，培养学生健康向上的心态。

4．规范学生社团组织管理。根据学校《社团管理办法》, 组织“校园足球”、“校园篮球”、“校园毽子”、“绳彩飞扬”、“十字绣”等学生社团定期开展活动，培养学生的个性特长。

5．实施“影响家长工程”。组建“家长学校讲师团”、举办“家长沙龙”、评选第一届“最美家长”（44人）、年内共计举办家长学校共计10期，邀请四川、北京等地专家培训家长，参加家长达16000人次；组织家长开放日2次、成立家长委员会、办校报《今日六中》（4期）“家庭教育专栏”、办微信“今日六中”等方式,探索家庭教育新的方式方法，有效指导和帮助破解个性化的家庭教育问题。

6．实施“艺体科2+2工程”。以“体育、艺术、科技”课程的课堂教学为主渠道，开展各种社团活动；在六年级开设游泳课、将毽子、跳绳等内容融入体育课堂教学活动；组织第一届球类运动会（乒乓球、足球、篮球）、冬季阳光体育场跑、科技创新大赛作品征集、科普图片展览、各种科技参观活动等。

7.开展“创优美，促健康”主题教育。“撤销班级垃圾桶、自己处理自己的垃圾”、“拖布进水房”、“大扫把出教室”、“不带饮料入校”四项活动，使班级环境得到了很大改善，促进了学生良好行为习惯的养成。

8. 组织第四届“爱家乡、爱金昌”新农村社会实践活动。八年级450多名师生骑自行车到到双湾中学，开展了走进田园，走进农家，干农家活，吃农家饭，交农村小伙伴的活动。制作专题片在金昌市电视台、《金昌日报·教育周刊》进行专题报道，并配发一篇反思文章。

9. 实施“三味阅读”校园读书工程。六年级每周开设阅读课4节，品味文言文2节；七年级每周阅读课2节，阅读书目由备课组负责指定，同时由任课教师负责阅读的组织与指导，开展同读《三国演义》阅读活动；改革语文课堂教学，突出阅读语文课堂教学中的重要地位；图书室、阅览室课外活动向学生开放；积极组织师生参与《金昌日报·教育周刊》征文及投稿活动。提升学生人文素养和阅读品味。

（五）把 “改善办学条件”作为创建“节约型平安校园”的重要保证

1. 科学支出，杜绝浪费，降本增效，校产清晰，帐目清楚，物尽其用；加强能源检查；利用网络沟通工作，节约通讯费、办公纸张费；完成了收费工作；自筹资金粉刷了校门口两侧的围墙；维修、粉刷勤耕楼墙面100平方米；重建了学校一侧的围墙90米；配置一体印刷机1台；教师用电脑24台；制作文化宣传匾牌等15万元；制作“图说我们的价值观”字画牌89块价值6万元；配置了理化生实验室、数学、地理、音体美等教学仪器及器材近15万元，新增图书7916册，价值16万元。

2. 制定落实《第六中学创建平安校园实施方案》、《第六中学重大事项社会稳定风险评估办法》。一年来，重大安全事故为零。针对防暴恐工作和安全常规管理工作，发布《六中校园动态》6期；整改安全隐患硬（软）件15项；组织消防、地震、人防应急疏散演练3次。

三、主要经验

回顾一年来的工作，我们深深地体会到：

1. 校园文化是学校内涵发展的力量源泉。继续加大学习宣贯《学校文化手册》的力度，“人人都是六中形象、事事关系学校声誉”、“尊重在先，主动沟通，换位思考，合作共赢”等学校文化已逐步内化为教师的个人行为，“尊重”“沟通”“合作”已经成为学校的主流文化。

2. 青年教师是学校基业长青的后备力量。全面实施“教师读书工程”、“教师业务十分制达标工程”、“青年教师4211工程”，青年教师成长效果明显。现在学校班主任中有1／3为青年教师、年级组长有2人、教研组长有1人；5名青年教师参加全市创优赛全部获奖，其中一等奖4人（一等奖第一名3人）、二等奖1人。

3. 做好常规是学校安身立命的最大特色。在“把常规工作抓到极致就是特色”的“六中信条”引领下，教学管理“向常态课要质量”，“常态课是优质课的基石”，年内常态课督导达100多节；不断完善完善“WHH”质量分析模式；不断完善各种活动方案、对学生的养成教育反复抓、抓反复。

4.保持稳定是实现可持续发展的必然选择。在移交过渡期间，全校师生保持积极向上的精神面貌，保证安全稳定有序的教育环境，保持学校内涵发展、可持续发展，创建金昌市名优特色学校，就是对总校移交工作的大力支持，也是解决移交环节疑难问题的关键所在。

二O一五年工作计划

一、二0一五年学校发展面临的形势及存在的主要问题分析

1.影响教职工队伍稳定的因素：移交过渡期间的政策问题（如企业年金、住房公积金、教师工资、职称的对接）等。

2.影响学校正常工作的因素：教师队伍的缺员和青年教师储备不足。

3. 学校办学条件：图书馆C级危楼、勤耕楼C级危楼、校园地面等需要进行大修改造。

4. 影响提升学校教学质量的四大因素是：一是语文的阅读、理解、表达和书写能力对所有学科的影响；二是数学基础计算能力对理科教学影响；三是常态课质量的提升对提高课堂效率的影响；四是家庭教育及家校配合力度与学校教育管理的矛盾。

二、指导思想

以十八届四中全会精神为指导，坚持贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》、《义务教育学校管理标准（试行）》、《总校党政工作要点》，坚持依法治校，落实“让每一个孩子都抬起头来走路”的办学理念，着力优化教学过程，巩固“敬业爱生·师德教育”活动成果，着力提高师资整体水平，全面提升学校的综合影响力。积极创建全市名优特色学校。

三、主要目标

（一）教育质量目标

在校学生巩固率98%；体质测试合格率98%；体育中考合格率98%；毕业生单科通过率确保83%；平均优秀率确保46%。

（二）管理质量目标

师生犯罪率为零；重大安全事故为零；刑事、治安案件不超过规定的控制线；师德师风投诉率为零；在校学生伤害率＜0.7‰；学生近视率较去年降低2%；完成计划生育目标和《第六中学绩效目标》所列其它指标；保持区级“文明单位”称号。

四、工作思路及措施

(一)始终把“质量第一”作为评价工作的基本标准

1. 继续推进“学讲练”教学模式，落实好“向常态课要质量”的教学管理思路，通过教学督导工作，构建高效课堂，优化教学过程。

2．加大对外的教育教学方面的校际之间交流，达到“内强素质，外树形象，提高质量”之目的。

3. 强化学生“三味阅读”课程，提高学生阅读能力。

4. 强化体育教学督导工作，提高学生的身体素质。

5. 坚持举办数学周测试，提高学生数学应用能力。