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班主任叙事:播种希望

时间:2024-03-14 19:41:22
班主任叙事:播种希望[此文共1582字]

班主任叙事:播种希望

     

工作几年的我慢慢感受到,当班主任真不容易。不仅要让课任老师团结在你的周围,展现你个人人格魅力,而且还要擅于激励学生,调动学生的积极性,增强他们的参与意识。所以,我对自己的要求是“做一任班主任,团结好一个团队,交一批朋友,发掘每一个学生的闪光点!”

然而,每个班级总有一些同学对自己信心不足或缺乏上进心。在几年的班主任生涯中,给我印象最深的是担任二年级班主任时,有个女孩子叫丁月秋,白白净净的很招人喜欢,可是她上课要么搞小动作,要么讲话影响别人,提不起一点儿学习的兴趣;下课要么趴在桌子上似睡非睡,要么就和同学打架;作业经常不完成,书写还很潦草……于是,我找她谈话,希望她能遵守纪律,按时完成作业,争取做一名好学生。可是她确毫无表情,不跟你说话,不点头也不摇头。我有点生气,嗓门不由自主地大起来,她见我发火了,就勉强点了点头表示答应。
  有一次吃午饭,拿到餐盘的她突然大哭起来,无论怎么问都问不出原因。还有一次,语文课上,口语交际“说一说这个六一你打算怎么过?”同学们都说出自己的想法,有的想跟朋友一起看电影,有的想跟家人去爬山,还有的要和爸爸妈妈去郊游……,平时不喜欢回答问题的丁月秋也将手举的高高的,我欣喜的叫起她,谁知她说:“我希望这个六一能有爸爸妈妈陪伴……”还没说完,就哽咽的哭了。我的心一下子被击碎了,突然控制不住的心疼,我知道这一定是一个可怜的孩子。
  后来我了解到,原来丁月秋的妈妈在生下她后还未满一周岁就和爸爸离了婚,离开了这座城市,爸爸迫于生计也常年在外地打工,她跟爷爷奶奶生活。孩子的童年没有母爱,没有父爱,听她奶奶说,有段时间她经常晚上做噩梦哭醒,梦中还在叫妈妈。经常会问,为什么我没有妈妈?妈妈什么样子?慢慢的她变得自卑、孤僻、不合群,以至于学习成绩很差,可以说,一年级的知识在他的记忆里是空白的。也正是因为他得不到母亲的关爱,父亲平时工作又很忙,很少顾及他的生活和学习,她的奶奶觉得有所愧疚,十分溺爱他,使得她现在成了一个不懂事的孩子。  
  了解到这些信息以后,我觉得心里没有那么生气了,更多的是同情这个孩子。8岁的孩子,正是赖在父母怀里撒娇的时候,正是享受快乐童年的时候。孩子缺少家庭温馨和家庭教育,使他在学习上也是自由散漫,不遵守纪律,学习成绩很差。我决心帮助她,帮她树立正确的价值观,让她找回自己,重拾信心,不再自暴自弃,不求上进。
  
于是我再次找她谈话,谈话中,我了解到她心里十分渴望母爱。我又是可怜又是无奈。我轻声问她:你可以像妈妈一样去关心你吗?她不好意思地回答:我,我不知道。我接着问:老师就像你的妈妈一样,你知道吗,只有你获得更多的知识,才能让自己强大。说到强大,她突然哭了,哭的泣不成声,我接着又说:你经常违反纪律,不按时完成作业,书写也不工整,‘妈妈’希望你能够改正!她瞪大眼睛看着我,眼睛里有着我从未见过的神情。我又多次和她的爸爸交流,希望平时能多抽些时间陪陪孩子,多关心她的生活和学习。作为离异的家庭,除了要加倍对孩子生活上学习上的关爱外,还必须通过交流沟通家庭成员之间情感,这样才能有利于孩子的成长。我的观点得到了丁月秋爸爸的认可,我们决定一起努力。

慢慢地,我发现她真的开始变了,于是我不断加温,不断浇水施肥,小心翼翼的保护着她这刚刚萌发的积极性,就像保护着一棵刚出土的幼芽,使她能够健康茁壮地成长。当她有一点进步时,我就及时给予表扬、激励她。也经常买一些小礼物送给她,使她处处感到我的关心和期待。我们敞开心扉,以关爱之心来触动彼此的心弦。当她出现不良行为时,我就用爱去温暖她,用情去感化她,用理去说服她,从而促使她主动地认识并改正错误。一个学期过去了,在我和同学们的帮助下,她自己的努力下,各方面都取得了不小进步。她学习上更努力了,纪律上更遵守了,甚至自己当起了值日生,劳动也更积极了,成绩也有了很大的进步。现在,我可以经常看到丁月秋脸上洋溢着笑容,看到她和同学们在一起游戏的欢快场面,看到她在学习上的一次次进步,我的心里特别的欣慰。我们约定“今天比昨天进步一点就是成功的表现。”

愿:我们携起手来,捧起关爱之情,燃起信心之火,播下希望之种,使每一位后进生都能沐浴在师生的关爱之中,让迷途的孩子找到正确的路!


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