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2018--2019学年育能高中秋季学期语文教学工作总结

时间:2024-07-19 21:38:10
2018--2019学年育能高中秋季学期语文教学工作总结[此文共851字]

2018--2019学年育能高中秋季学期语文教学工作总结

            

2018年秋季学期,本人任教高一(68班)和高二文本(1)班的语文。回首这一学期是我工作十几年来具有挑战的一年,也是工作成果有着充盈收获的一年。从个人立业的角度而言,更是找到了跨越发展的方向和平台。

感谢各位同事支持、帮助,在语文教学工作的岗位上摸爬滚打和锤炼、提升,开阔自己的教学舞台;也庆幸自己有着教书育人不倦的激情、持续学习的不竭的动力。

虽然说在教育教学上已不是新手了,也有了一定经验积累;但在信息化爆炸的今天,只有不断的学习才能跟上时代的步伐。2016年十月国家出台了《高考考试大纲重新修订》,做了很多科目考点的调整,特别是我们的语文学科尤为突出,如:原来的选考变成了必考等。2019年已经到来,国家的新高考政策将在云南实施,所以必须不断的学习和调整教学规划。

本学期开学我接手的是高一68班语文课,到十二月份接手的是高二文科本科2班语文课。从高考变化中总结出:近三年来高考语文的阅读量逐步增加,人文素养突显。所以在教学中要重新审视教材的设计,在备课中充分开发学生的思考力和表达能力。日常教学中也结合学生的接受能力,不断调整教学方法,真正做到“学来教”“教中学”,以学生为基本导向检验自己的教学效果。高一68班在九月份的全校月考中虽然总平均分略高于其他同级班,但是远没有达到我的预期初衷。后来接手的高二文1班时,教学进度已经进入到高中学业水平考试复习阶段了,所以基本上没有讲授新课,通俗的讲是在带着学生“还账”。学生投入的热情不是很高涨,在复习中发现学生在必修部分的学习有欠缺,尤其是文言文学习方面,学过的课文走马观花,没有吃透。在文言文知识点上:特殊句式和虚词用法基本上一窍不通。后来我调整了上课策略,先把语法带入,让学生明白为什么会出现“前置”“后置”!但是学业水平考试临近,又没有多少时间弥补,所以打算在下学期开学用一个月提升学生文言文水平。

教然后知不足,我感觉自己在工作的诸多方面尚可提升。在语文教学中,常感课堂教学有好的设计与创意,但苦于工作头绪繁多、投入备课的时间和精力有限,细节上的精细化设计往往来不及展开,因而在课堂教学细节操作上很难令自己感到非常满意。

教学是一门遗憾的艺术,用日后从业的时间不断去完善吧。

                                    2019年1月14日


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