党支部创建优秀教师群体汇报材料

党支部创建优秀教师群体汇报材料

“党员支部——战斗的堡垒”，在学校的事业发展中，共产党员应站在教育教学一线，“讲党性，比师德；讲敬业，比师能；讲责任，比奉献”。党员支部更应该是优秀的教师群体。近年来，我校理科党支部在学校党总支的领导下，积极开展“优秀教师群体”创建活动，带领支部成员立足本职岗位，争创一流教育教学业绩，充分发挥优秀群体的示范作用，取得了一定的成绩。现总结汇报如下：

一、坚持学习政治理论，永立潮头争创佳绩。

近年来，我校理科党支部严格执行《xx中学党员学习制度》的相关规定，根据学校党总支和本支部制定的理论学习计划，以支部集中学习、党员自学、讨论会、心得交流会等形式，组织支部成员认真学习党的路线、方针、政策和重大会议、重大决策精神，深入领会“三个代表”重要思想和科学发展观的思想精髓，要求每一个支部成员认真做好学习笔记，积极撰写理论学习心得。在“党员先进性教育”、“算好廉政账”、“学习和实践科学发展观”等活动中，支部成员能自觉结合本职工作，深入剖析自身存在的不足，制定切实可行的整改计划和措施，真正达到了在学习和反思中提升党性修养的目的。事实证明，通过形式多样、内容丰富的学习活动，支部的21名同志政治理论素养得到不断提升，在思想和行动上始终与党中央保持一致，在大是大非面前旗帜鲜明、立场坚定；他们以学校事业为重，服从安排，勇挑重担，在学校创建“省三星级高中”、“南通市文明单位”、承办“省十六运足球赛”、“省中学生足球赛”、“南通市星级学校、重点职业高中运动会”、“南通市廉洁文化进校园现场推进会”等重大活动中甘于奉献，出色的完成了各自的任务，以实际行动诠释了共产党员的先进性，也得到了上级领导和广大师生的肯定。南通市优秀教育工作者、高三年级主任宗式芬同志就是他们中的一个典型代表。宗式芬是一名数学教师，**年参加工作，先后担任班主任、年级组长、年级主任。由于多年的劳累，她患上“美尼尔氏综合症”。xx年高考前夕，宗老师正任教高三数学并担任年级主任，那天她感觉身体很不舒服，家人都劝她不要那么拼命，可想到学生们即将高考，不能耽误，咬咬牙，她又像往常一样出现在教室。她强忍着疼痛，脸色惨白，凭借责任心与意志，坚持到最后一分钟。下课了，她扶着墙，还是倒下，在场的同学不禁潸然泪下。功夫不负有心人，宗老师所带领的08届学生在高考取得了紫琅中学有史以来的最好成绩，获得了南通市教育局颁发的高考质量奖，学校也被作为典型在表彰大会上交流发言。把教育视作生命，是宗老师一直恪守信念，学生和老师们开心的称呼她为“拼命三郎”。

二、积极投身教学改革，争做课改排头尖兵。

我校理科党支部现有中共正式党员21名，全部在一线从事教育教学工作。尽管他们的平均年龄只有32岁，但他们中的不少同志已经成为学校教育教学的骨干。李xx、宗xx、袁x、周xx等老师长期担任年级主任或学科组长，曹x、张xx、邢x等同志长期或多年担任毕业班教学和管理工作，均取得了不俗的成绩。其中，宗x、周xx、周x、吴xx、邢xx等老师任教的xx届高三，高考成绩实现了我校的历史性突破。学校也因此得到了市教育局的表彰奖励，并在市高中教学会议上进行了交流发言。xx年初，理科党支部以学校课堂改革为契机，在支部成员中积极开展“四个一”活动，即每个党员每学期研读一本教学理论著作、撰写一篇具有一定质量的教学心得或论文、开设一堂校级研讨课、编写一份较高质量的导学案，引领本支部成员积极参与“导学案引领下的课堂教学模式”的探索，支部21名成员纷纷开设研讨课、观摩课，积极参与“我与课改”主题演讲比赛、优秀导学案评比等活动，在学校课堂教学改革中勇立潮头，发挥了党员应有的模范带头作用，个人的教学水平和科研能力也得到了有效提高。我校理科党支部成员中，有南通市教学骨干1名、局直学校学科带头人、骨干教师、教坛新秀7名。所有同志均具有大学本科及以上学历，其中，纪x、曹xx、周xx已取得教育硕士学位，张x、林xx、陆xx老师取得了电子竞技国家一级裁判、亚足联c级教练员等裁判或教练资格。据统计，近3年支部成员撰写的30多篇教育教学论文，在省市级报刊杂志发表或在论文评比中获奖；近10名同志在市直学校课堂教学比赛中获奖；指导的30多名学生在省市级学科竞赛中获奖。李xx老师就是勇于教学改革，争创一流教学业绩的代表，xx年3月，李xx主任带领我们初二全体同仁积极投身导学案教学改革，经常和老师们商讨课堂改革的模式，和老师分享课改的成功喜悦，共同研究课堂上存在的问题，建立了初二小组学习考核细则。为了推进我们年级的课堂改革，李xx同志不怕失败，敢于拼搏，敢于创新，第一个给全校上解剖课，成功地为如皋金胜初中的同行们上了一节研讨课，取得了良好的反响。在校党总支举办的《课改从我做起》演讲比赛中，李xx同志获得了一等奖，由于李xx老师的工作表现，他先后两次获得文明教工，年终考核三次为优秀，被教育局嘉奖一次，还被南通市教育局党工委授予优秀共产党员称号，李xx老师担任年级主任的青年教工团支部也荣获“南通市青年文明号”。

三、热心学生德育工作，促进学生全面发展。

教育的真谛就在促进学生发展。我校理科党支部有12名同志长期担任学生处主任、副主任、年级主任或班主任工作，其中，曹xx、周xx等同志多次被学校评为“优秀班主任”或“十佳班主任”。无论是全校的德育整体规划还是年级、班级管理，他们始终坚持“以生为本”的教育理念，以促进“每个学生获得最大程度的发展”为目标，从校情、班情、生情出发，扎实开展德育常规工作的同时，积极探索学校德育工作的新思路、新方法。我校的“班级教育四岗位制”、“学生思想品德教育册”、“教师集体家访日”、“周末德育超市”等举措均体现了校本特色，得到了广大学生和家长的认可。xx年，我校被市教育局评为“德育工作优秀学校”。以“责任”、“廉洁”等为主题的教育活动取得了较为明显的成效。xx年5月10日，“南通市廉洁文化进校园现场推进会”在我校举行，市纪委、市教育局、兄弟学校领导、老师200余人与会，对我校的“廉洁教育”活动给予了充分肯定。市纪委也授予我校“南通市廉洁文化示范点”称号。反映我校与江苏省启东中学联合办学成果的“东疆开启紫琅春”、“东疆春风满紫琅”濠滨夏夜文艺演出，得到了广大市民的好评，也受到了南通主流媒体的关注。

值得一提的是，在促进学生特长发展中，理科党支部的同志们开展了卓有成效的工作。陆建老师长期担任校足球队训练和管理工作。近年来，校足球队一直保持省级比赛前3名、市级比赛第一名，今年更是获得“省长杯”足球赛第一名。并先后为省队输送优秀足球人才近20名，得到了省足球管理中心领导的高度评价。林xx老师负责的学生健美操队在南通市“电力杯”健美操大赛中勇夺冠军。张xx老师指导的运动员多次在市直学校田径运动会上取得了好成绩。

支部深入开展“结对贫困生、转化学困生和访问家长”活动，xx年暑期纪xx、保华、黄莉等家访了孤儿陆xx，单亲学生 ……此处隐藏6584个字……心力的一流群众组织。围绕这一共同愿景，全体教职工结合自己实际，制定了争做学习型教职工三年规划，把学习作为在新形势下生存的必要手段，“终生教育、终生学习”的理念已成为广大教职工的共识，以“自我超越”为自己学习的内在动力，以“改善心智模式”和“系统思考”为自己学习的基础，以团队学习为自己学习的途径，努力使自己成为学习型教师。

二、以制度改革为保障，营造学习氛围

“制度创新是教育创新的前提”。我校注重以人为本的民主制度建设，让老师感受到浓重的文化气息，活跃的研究气氛。教师从被动地应付教学变为主动驾驭教学，逐步完成“四个转变”,即由职业型向事业型转变，由应试型向育人型转变，由单一型向复合型转变，由经验型向科研型转变，逐步形成一个学习型、创新型教师群体，学校最终成为一所学习型的学校。

1、采用开放式民主管理

创设宽松民主的环境，倡导教师反思式参与，树立主人翁意识。我们定期召开一年一度的职工代表大会，建立教代会代表提案(建议)制度。督促教师提出建设性、富有创意的意见，并将办理情况予以答复，使教师创新意识与能力有展示与实现的机会。教师在参与开放式管理过程中，使学校的共同愿景转化为教师的个人愿景，并体现在学校与教师行为的统一上。

2、开展形式多样的教研活动，实现团队学习

现代物理学者海森堡认为：“科学根源于交谈。在不同的人的合作下，可能孕育出极为重要的科学成果。”海森堡的经验说明合作学习具有令人吃惊的潜能，团体的智商可以远远大于个人的智商。因此，我们学校开展了形式多样的教研活动，实现团体学习，主要方式有“小型研讨式”、“岗位练兵式”、“开放学习式”,务实高效，博采众长，提高教师整体水平。

“小型研讨式”教研活动。即按年级学科组办公室为主体开展小型研究活动：建立了年级学科组备课、听课制度，每周三为教研活动时间，确定一位教师做中心发言，围绕周教研专题展开研讨，每位教师至少上一节年级组研究课，每学期总结出本年级课题研究的阶段性成果。

“岗位练兵式”。学校按照教师岗位做出相应的教研工作规定，骨干教师每学期上一节公开课或作一次专题讲座，主持或参加一项课题研究，撰写一篇教学论文；对新调入和新分配教师由校领导和备课组长等进行课堂教学观摩会诊，促其提高。

“开放学习式”。学校每年组织部分教师外出考察学习；邀请一些本地或外地的专家来校作学术报告，并由本校老师上研究汇报课，请专家指点，向专家咨询教研中存在的难点、疑点问题。不断吸收先进经验。

三、以教科研为载体，培养创新主体

创新教育是一种特殊形式的实践活动。它由三大基本要素构成：教育者、教育对象、教育作用过程。教育者（即教师）在教育过程中，以自身的思想、知识、能力和人格特征影响教育对象（即学生）,并主导创新教育过程，从而使教育对象身心发生一系列变化。可见，教师和学生是创新主体，学校领导以教科研为制高点，培养学习型、创新型教师队伍，以研究性学习为主导，培养学生创新

精神和实践能力。

1、以名师工程为抓手，推动教师成为学习型教师

教育改革，教师先行。学校要发展，必须先盘活教师资源，先让部分教师成为学习型教师，再带领全体教师创建学习型团队，提高学校综合实力。2014年，我校制定了《名师.名生.名校五年发展规划》，启动名师培养工程。

名师培养工程分别对学历、学科知识、

技能水平、教学科研水平、骨干示范作用等相应作了明确的规定，为全体教师的素质提高架设了发展的阶梯。围绕名师工程，全校全面实施了富有成效的校本师资培训，广大教师在名师领头雁的激励和引领下，积极参加业务培训，主动地学、自觉地学，使学习成为生活的重要部分，不断地更新知识结构，分阶段向不同级别的“名师”目标奋进，校园里掀起了一个“学、比、赶、超”的争当名师热潮，教师素质长足发展。目前，学校106名教职工中，研究生学历2人，本科学历67人，大专学历23人，还有14人正在参加本科进修学习；涌现出市级教学能手（新秀）8人，区级教学能手44人，校级“校园名师”20人。已经形成了一支以各级名师和教坛新秀为主体，具有众多“专家型教师”组成高素质师资队伍。

2、以教育科研为先导，创建学习型团队

创新教育是否成功，在很大程度上是看教师是否具备相应的创新能力。教师的创新能力，我们认为主要体现在教育改革之中。我们按学科将教师组成课题研究小组，经常以学习小组的形式在一起进行深度探讨，交流彼此的阶段成果，共同协作研究，在一种融洽的合作关系中，相互学习和相互提高。每个教师在自我超越的基础上，以系统思考的方式将个人的学习与学校的共同愿景密切联系，发展出一种共鸣或综合效应。

四、以开展活动为抓手，推进创建工作

创建学习型工会组织和学习型职工队伍，必须采取各种有效措施，以开展活动为抓手，才能推动创建工作，力求取得更大的实效。

1、完善机制、长抓不懈。建设学习型工会组织和学习型教职工队伍是一项长远的带有全局性的战略工程，我们对此非常重视。制定出了行之有效、针对性强的长远规划和年度计划，并提出具体实施意见，落实各项任务。建立相应的学习、管理制度，严格考勤，检查评比奖优罚差，形成有效的约束激励机制。学校努力开发学习资源，不断扩大学习阵地，充分利用活动室、学习室、图书角、多功能教室、多媒体、橱窗等阵地，广泛组织并吸引教职工参加各类学习。

2、典型示范，整体推动。学校树立学习典型，予以奖励，用他们的学习成果和工作业绩激励广大教师。还通过举办读书报告会、学习经验交流会、学习成果汇报会、知识竞赛等多种形式，总结树立达标的学习型教师典型，起到宣传和示范作用，推动活动健康发展。

3、设计载体，注重实效。为了深入开展争创学习型组织和知识型教职工活动，我们发挥工会工作的优势，设计实施内容丰富，富有新意的学习载体活动。在全体教职工中大力推行“七个一”活动：就是要求每个教师教好一门课，备一本优秀教案，指导好一个学科教研组的校本教研活动，指导培养一名青年教师，给学校教学管理提一条建议，给学生做一节学法指导课，撰写一篇教育实践报告。以此吸引广大职工广泛参与，使其自觉在活动中受到教育熏陶，在活动中树立学习意识，养成学习习惯，进而用学习教育活动来推动学校整体工作。

同志们，建设学习型工会组织和建设学习型职工队伍，是一项需要在实践中不断进行理论创新、体制创新的系统工程，没有现成的经验，必须要以创新的思维、先进的理念，不断总结经验，逐渐形成具有本校特色的创建理念和创建模式。我们的做法只是一种尝试，还需要进一步提高。我们要不断研究新情况，解决新问题，鼓励职工争当学习模范，提高自身素质，努力把我校学习型工会组织和学习型职工队伍建设提高到一个新水平，为实现“办示范初中，建名牌学校”这个目标而奋斗

创建学习型党支部汇报材料

创建五好党支部汇报材料

创建五好党支部汇报材料

创建“五好党支部”汇报材料

发改委党支部创建汇报材料