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小学“书香校园”建设计划(精选多篇)

时间:2024-06-02 09:56:14
小学“书香校园”建设计划(精选多篇)[此文共9628字]

第一篇:小学“书香校园”建设计划

一、指导思想

“腹有诗书气自华,最是书香能致远”书香校园是学校文化的集中显现,师生沉浸其中不仅能领略到文化的魅力,而且能感受到浓浓的人文气息。为拓宽学生的知识面,提高师生的思想道德素质和文化素质。培养师生浓厚的读书兴趣,养成良好的读书习惯,营造人人热爱读书,善于读书的氛围,把读书活动、营造书香校园活动推向更广阔的领域,更高的层次。根据县教育局的有关精神,开展此项活动。

二、创建目标

与好书做伴,与文明同行。

三、创建口号

与经典同行,打好人生底色;同名著为伴,塑造美好心灵。

四、具体措施

1、加强学生的朗读能力的训练与培养,每天晨读课校园内要有朗朗的读书声。

2、各班选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员,组织班级晨读、晨背和午间阅读。

3、各班读书组织委员作好借书、分书等准备工作,阅读要求学生静心、投入,充分体现自主、自觉的学习风气。

4、读书时间为:晨读、午间阅读、每周一节读书课、双休日、放假时间,提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。

5、语文教师上好课外阅读指导课。

(1)围绕每月阅读主题,备好课,上好指导课:①激发兴趣 ②读物介绍 ③阅读方法指导等。

要求学生做到:低年级——学生读后把书名、标题记录下来并摘抄精美词句,由家长签字证明;中、高年级——做好读书笔记(内容可以是摘抄精美词句、内容摘要,也可以适当写些自己的读书体会。)

要求教师做到:①和作业布置结合起来,不加重学生课业负担;②有布置有检查,每周至少批阅学生读书笔记一次。

(2)反馈交流课,组织学生展示汇报自己近期的阅读收获:①开展不同形式的美文诵读比赛,不断提高学生的朗读技巧和水平。②开展演讲、讲故事比赛、读书报告、古诗擂台赛、读书笔记展评等趣味性较强的读书活动,锻炼学生的语言表达能力。③开展不同形式的写作比赛,用自己的笔写自己的生活:记叙文、读(观)后感、想象作文、童话等竞赛,检验读书、积累的成果。④三~六年级学生每个月每人编辑一份读书手抄报,丰富课余生活。

(3)及时检查评价阅读的成绩。

6、组织参加学校语文组、少先队大队部开展的“读书节”系列活动。活动有低年级讲故事、朗读比赛,中、高年级征文、手抄报、演讲、知识竞赛等。

7、发挥红领巾广播站的作用,播送学生的读书作品,为学生的发展提供自我展示的平台。

8、学校图书室每周定期做好各班借书登记工作。

9、 教师、学生、家长共读书,一同打造书香校园。

(1)学生读书系列活动

①各班开展“每周一诗”诵读活动。

②各班学生结合每个月的读书主题办好读书手抄报(三至六年级学生每人4份手抄报)。

③继续开展好每学期一次的校级优秀诗文背诵活动。

④各班鼓励学生去图书室借书,并开展借书评比活动。

⑤各年段每学期举行一次“书籍告诉我”读书知识竞赛。

⑥开展文学社团活动。建立年段、班级文学社团,使其成为宣传学校的一支生力军。

⑦开展好每学期一届的“书香校园读书节”活动。(建议:每年的4月23日世界读书日为春季的读书节;每年孔子诞辰日9月28日为秋季的读书节)。

⑧开展“每月一星”推荐、表彰活动。原则上每班每月推荐一人,在升旗仪式上通报表彰,并请一名学生进行事迹介绍。要求学生作好“读书笔记”,并作为评选“每月一星”和上“书香荣誉榜”的依据之一。

⑨各年段每期开展一次“书香班级”或“书香中队”评选活动,并为选上的班级或中队挂牌。

(2)家庭读书系列活动

①印发《打造书香校园行动告家长书》,进行宣传发动。

②开展“亲子读书活动”。

通过亲子阅读卡,架设家校沟通的桥梁,营造浓郁的家庭读书氛围。父母督促孩子每天阅读课外书(不少于30分钟),并在《亲子读书手册》上签字。参考学校推荐书目,为孩子购买书籍,订阅报刊。校园读书节时,邀请家长参加。

③建议有条件的家庭要经常带孩子到图书馆、书店等(收藏好 范 文,请便下次访问wWw.)文化场所,积极开展读书活动。

④开展“亲子读书――书香家庭”评选活动。

五、具体安排

2014年:搞好基础建设,形成精神合力,营造书香氛围

教师:进行主题研究,培养学生阅读能力,提高知识积累;

学生:博览群书,知书识礼,积淀人文传统。

2014年:开展丰富的读书活动,师生在阅读中成长。

2014年:总结与提炼,形成书香校园、书香班级、书香家庭。

2、2014年创建活动分三个阶段进行:

第一阶段:2014年6月为发动、准备阶段。

主要任务是:制定公布方案、计划,少先队、各班级利用各种机会、各个平台向全校师生、学生家长发出倡议,做好宣传发动工作。

(1)“打造书香校园”行动启动仪式。

(2)做好整体规划,成立“书香校园组织委员会”。

(3)设计行动标识、行动口号、阅读宣言。

(4)做好以突出书香特色的环境布置,添置图书,可采用学生志愿捐书等形式充实班级图书架。

(5)各班级出一期以读书为主题的黑板报,并在黑板报中设立班级“书香荣誉榜”。

(6)各年段制定管理办法:图书管理办法,优秀读者评选及奖励办法、书香班级评选办法、“书香荣誉榜”管理办法等。

(7)各班制定班级阅读计划。

第二阶段:2014年7月-2014年11月上旬为创建“书香校园”重点实施阶段。

主要任务是:完善校园文化建设,通过开展丰富多彩的文化活动,不断提高全校学生的文化底蕴,突出校园文化特色,“让书香满校园”。

(1)每位教师给学生讲一个自己的读书故事,通过教师的人格力量来影响学生。

(2)各班开展一次“一路书香伴我行”主题队会,确立读书内容,为营造书香校园作精神基础。

(3)为了帮助学生明确阅读内容,便于教师指导,本学期确定四个阅读主题,每月一个,学生根据阅读主题自己借阅或购买,老师组织学生交换阅读。

(4)开展第一届“读书节”活动。

第三阶段:2014年11月中下旬为总结阶段。

班主任工作计划 学校工作计划 教学教研工作计划 德育工作计划 班级工作计划 教师工作计划 幼儿园工作计划 法制安全工作计划 卫生工作计划 个人工作计划 工会工作计划 团委团支部工作计 ……此处隐藏5484个字……字的阅读量。

活动计划:

一、积极引导,经典引领,师生共读:

通过语文教师直接组织开展的晨检20分钟经典诵读以及午读的20分钟自由读和语文课堂教学的系统训练,有序指导,让学生复习上学期的经典诵读书籍,开始这学期的阅读,掌握并使用一定的阅读方法,培养学生良好的阅读习惯,全面提高学生的语文素养。

(一)语文课堂教学阅读指导:

1、内容:各年级语文教材。

2、时间:语文教学课时安排。

3、语文课堂课堂阅读要求:根据《语文课程标准》对各年级阅读教学的具体要求,每位语文教师在课堂教学中认真落实。必须把语文课堂教学与对学生的阅读训练有机地融合在一起,让语文课书声琅琅,情意浓浓,让学生在语文课堂上真正地学会阅读,体验阅读,享受阅读。

4、预期成果:各年级语文教材中必背的段落学生必须准确、流畅、有感情地背诵,精彩优美的段落学生能正确、流利、有感情地朗读,练习中要求积累的内容必须落实到位。

5、测评方式:与区教研室制定的学生期末面试测评相结合。

(二)丰富“好书漂流”活动:

1、好书漂流内容(学校统一规划和准备各年级教材): 一年级:《三字经》二年级《弟子规》

三年级《增广贤文》四年级《笠翁对韵》

五年级 《唐诗》六年级《宋词》

学校统一购买一个年级(四个班级)的学生图书,妥善保管,认真阅读,在即将升入高年级时传给新生。

另外:各年级根据需要还可增加阅读内容,如,儿歌、童谣、优秀诗文、成语、格言警句。还可以利用图书角组织学生开展课间和课外阅读活动等。

2、经典诵读时间:晨检(7:50——8:10)

午读(2:10——2:30)

暮醒(时间让孩子家长自由支配)

3、经典诵读形式推荐:

领读,放声诵读,小组赛读,男女赛读,小组接龙读,同桌对读等。

4、经典诵读组织要求:

语文教师负责组织本班的读书活动,阅读做到有计划,有进度,定内容,保证阅读效果。

5、阅读量:

以年级组根据本学年诵读的内容,统一制定本学期阅读进度计划(计划中要包括阅读目标、阅读组织形式、逐周阅读进度、考查形式与方法、预期效果。)

6、成果测评:

一学期中学校将根据各年级学生的阅读特点和内容进度,进行定期分步测评。元旦、六一将举行经典诵读大型展示活动,年级内进行自主评选,每个年级向学校推荐1-2个节目进行展示,组织测评结果与语文教师工作量和工作实绩考核挂钩。

二、亲子阅读,好书漂流进家庭,家家飘香:

《新课标》规定,小学生课外阅读总量不少于140万字,为扩大学生的阅读量,仅靠学校的阅读是远远不够的,还需把阅读延伸到每个家庭。为此我们倡议家长密切配合学校,开展“家庭亲子共读”阅读活动。

建议措施:

1、利用家长会或家校联系卡等形式,向家长宣传活动主题、目的,让家长也参与到“好书漂流”的活动中来,感受到“好书漂流”的精彩所在。

(1)、继续倡导“书香家庭四有建设”。引导每个家庭努力做到“四个有”,即有一个独立的书房,有一个藏书丰富的书柜,有一张整洁的书桌,有一个读书心得记录本(可与学生的日记书写相结合)。“四有”建设意在营造家庭读书氛围,为读书活动提供物质上的支持。

(2)、继续倡导“亲子共读日程化”。为激发学生阅读的兴趣,培养学生良好的阅读习惯,建议家庭制定“亲子共读时间”,提倡家长陪读,时间从10分钟开始,以后可慢慢延长时间,内容渐渐增加。

(3)、推荐经典童书供学生阅读。经典童书,即无论知识性、趣味性都堪称一流,是孩子能受益终身的书。因此,各年级要向家长推荐网址或适合学生阅读的童书书目。

“好书漂流”活动使图书得到了充分的资源共享,为学生打开一扇扇心灵窗户,开启一道道智慧之门;浓浓的书香味溢满整个校园。2、学校逐阶段展示家庭阅读活动成果:

(1)班级定时进行“家校阅读成果”展示评比,如:低年级主要以口头形式反馈,中高年级可用摘抄日记本、积累卡、心得本、古诗袋、手抄报、接力日记等。(各年级可结合自身特点选择形式,以年级统一)这种以班级为单位的展示评比,不仅激发家长与孩子的阅读兴趣,同时达到资源共享,互相促进,共同成长的目的。

(2)校园设立“书香家庭”活动成果专栏:书香家庭图片展,亲子共读情景图,读书明星介绍栏,明星家庭经验交流会等。让做得好的家长学生体验到成功的快乐,勉励落后家庭努力赶上。学校还将与《文明礼仪社会实践体验反馈表》的使用相结合,了解学生家庭阅读情况,促进学生课外阅读的开展。

三、激励方式:

学校根据各年级制定的阅读计划确定测评内容,开展形式多样的竞赛活动(包括教师诵读比赛),根据竞赛结果,评选书香班级,书香教研组,读书小明星,书香家庭,优秀指导教师等,并予以精神和物质奖励。

四、课外阅读推荐书目

各年级可根据以上提供的书目,每学期选读一部分,选读的书目、数量、考查形式要以年级统一,并在“计划”中作出具体要求,以便于学校的考查。

五、建立制度,考核落实

(1)以身作则,率先垂范

校级领导每天集中学习20分钟,每月例会安排一次校级领导业务讲座,一次教师讲成长的故事,每周例会组织教师集中学习。

(2)正确导航,激励教师快速成长

营造“培训是最大的福利”的氛围,学校争取做到“三个一”。即:

预算中加大教师的学习培训费用。

加大对教师的网络能力培训。

每学期为每位教师提供一本好书。

教师每周一篇读书学习笔记,每月写一篇学习体会。

(3)营造教师读书氛围,积极参与书香校园各项活动,促进教师读书活动的深入开展。

六、建设书香特色校,让书法课进课堂。

(1)营造读书环境,在悦读氛围中快乐读书。

学校的楼道文化——为进一步丰富校园文化,突出学校特色,构建书香校园的育人环境, 在教学楼楼道精心设计三个内容。一是经典诵读宣传画和篆刻绘画作品;二是唐诗宋词及注解;三是名人名言及解读。

校园文化——充分利用校园广播系统,并成立了校园广播站,每周定时播音,积极宣传校园重大活动,播放优秀书籍以及优秀文章等;加强了校报的编辑、刊印和发放工作,定期刊载校园读书新闻、师生来稿等。

(2)书法进课堂,提高写字能力。

书法是中华民族文化瑰宝,是人类文明的宝贵财富,是基础教育的重要内容,让书法课进课堂,既有利于写字能力的提高,也有利于增进学识修养。所以把写字教学作为学校教学的工作的一个重点,对小学生提出写字要求:规范,端正,整洁。步步落实,环环相扣,全员参与,全科参与,齐抓共管,形成良好的写字氛围,

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