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教师教学叙事:用心教书,用爱育人

时间:2024-04-11 11:53:43
教师教学叙事:用心教书,用爱育人[此文共1827字]

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每个孩子都是一本书,是一朵需要耐心浇灌的花,是一支需要点燃的火把。他们心理脆弱,情绪易波动,如果一个孩子生活在鼓励中,他会学会自信。反之,哪怕是一次不当的批评,也可能挫伤孩子的自尊。

那是2017年的秋季,学校给我安排了一个五年级的班主任,还记得我第一次走进教室时原本紧张的学生突然有一些放松,甚至是有一丝欣喜。可是我也听说过很多老师越温柔学生越放肆,甚至一些调皮捣蛋的学生故意跟老师作对这样的故事,于是心里默念着,要给他们一个下马威,立马收起了笑容变得严肃起来。那一个学期,任何一件事情都会成为我发怒的导火索。课堂上讲小话,作业没完成,学生之间发生矛盾,我甚至会在班上大声呵斥那些犯了错误的学生,只为树立自己的“威信”。威信是有了,学生们老远看到我就会跟别的孩子通风报信:“刘老师来了。”然后回到教室坐端正,我以为达到了我的预期,心中十分满意。可一上课,问题来了,课堂上回答问题的学生寥寥无几,总是那么两三个,这与刚开始接手这个班的时候大相径庭。我开始思考原因,是问题太难了吗?是学生们害羞吗?在我百思不得其解时,我无意中经过一个老教师的教室门前,看到课堂里孩子们与老师其乐融融,他们的眼中都洋溢着笑容,这不正是我憧憬的课堂吗?

后来,我尝试着改变,在课堂上少了一些呵斥和指责,多了一些鼓励和表扬,渐渐地举手回答问题的学生多了起来,我也能看到他们脸上的变化,从畏惧到自信。孩子们对老师是宽容的,只要你对他们付出过爱心,那么你以前对他们的冷言冷语,暴跳如雷,他们都能原谅你,他们甚至崇拜你、爱你。原本一个成绩在全年级落后的班级,到期末考试的时候,名列前茅。虽然仍然有几个同学的成绩不太理想,但是芸芸众生,各有所长,各有所短,谁说他们以后就低人一等呢?我抱着这样的教育理念,发现他们的优点,有的有体育特长,有的动手能力很强,并抓住每一个机会及时表扬他们。慢慢地,这些在学习上落后的同学脸上的笑容多了,和同学相处更融洽了,自己的特长也越来越有长进了。书本知识的学习很重要,但是在鼓励学生人格力量的成长上,个性张扬的发展上,是有利得多的。

一年半后,我考回沙市,一方面是与家人团聚的喜悦,一方面是与孩子们分别的不舍。好在寒假让这场分离自然而然形成,没有过多地语言渲染。两个月后,我再回到学校办理相关手续,在车上终于体会了近乡情怯这句话。越接近目地,心里越担心。不知道他们适不适应新的老师?不知道他们会不会想我?等我踏进校园门时,正好大课间活动,他们在跑操,我站在教室门口,还没来得及看清楚,就听到熟悉的声音:“刘老师回来了。”放眼望去,不正是那帮可爱的孩子么!我跟他们打招呼,他们的呼喊声也越来越大。你看,孩子们是多么善良,当初没留下一句话就离开了,归来时还能收获这么多的热情。

来到教室里,座位变了,孩子们稚嫩的脸又成熟了几分,不变的是依然坐得整整齐齐,端端正正。他们用纯真朴实的眼神看着我,让我一时语塞,不知说什么好。只能叮嘱几句:你们要听老师的话,好好学习,将来考个好大学。因为我知道,对于农村的孩子来说,读书考大学是最好的机会。有人说过:“老师不经意的一句话,可能会创造一个奇迹。”相信他们一定能记得老师说过的话,让我愿望成真。

今年,在新的学校,又面临一个十分困难的挑战,担任一年级的语文老师和班主任工作。虽然之前已经做过很长一段时间的心理建设和工作上的准备,可是当现实来临时,还是手忙脚乱。开学一个星期,我的声音已经嘶哑到快讲不出话来。连校长都调侃到我从开始的美声变成了现在的摇滚。屋漏偏逢连夜雨,这时候感冒让咳嗽加剧,上课带着耳麦都感觉很困难。我只能下班后去打点滴,希望快点好起来,打完点滴回家还要备课,还要准备家长会的内容,等洗漱完毕上床睡觉时都已经11点了。第二天6点起床,去学校开始一天的工作。忙到每天和自己的孩子待在一起的时间只有半个小时,就只能一起吃顿晚饭。

在自己忙到焦头烂额的时候,几个家协的家长也是十分给力。帮忙安排清洁值日表,帮忙采购,各司其职。其中有一个妈妈让我十分感动,她说:“刘老师我和你素不相识,因为我们有着同样的职业(她是幼师),所以会更理解彼此。开家长会上你的坦诚,真诚,让我们当家长的觉得很放心。所以,无论怎么样,我都想为你分担一点力所能及的事情。”正是有了家长们的理解和支持,我才会更有动力、更有信心去带好这一个班级,54个孩子就关系着54个家庭,身上扛着这么多份期望,再苦再难也要用心、用爱坚持下去。

现在再来看这帮孩子,比开学时更有规矩了,上课坐得更端正了,作业收得更快了,字写得更好了,更加有礼貌了。这些进步就是一天一天用时间慢慢培养出来的。你愿意花时间花心思在他上面,他的改变会让你格外惊喜。

有时候我也在想:如果不当老师我会干什么?好像什么都没有兴趣。教师是我一生去做的事情,那就用心去做好它,用爱去浇灌它。

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