用平凡谱写辉煌篇章——优秀教研组长事迹材料

用平凡谱写辉煌篇章——优秀教研组长事迹材料

何江波教师是新邵县陈家坊镇中学一名优秀的教师，现任该学校语文教研组长。参加工作13年以来，她一直奋斗在教学一线，始终抱着“一切为了孩子，为了孩子的一切”的心态全身心的投入到教育教学当中，在自己平凡的工作岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，刻苦钻研，在教育教学各项工作中取得了骄人的成绩。

首先，做好自身的本职工作：

一、无私奉献终身

何老师热爱自己的工作，如同热爱自己的生命。早在孩提时代，教师的圣洁和崇高品质就在她的心中深深扎根，那时，就在心中萌发了当一名人民教师的愿望。师范毕业后，她终于梦想成真，成为一名光荣的人民教师。站在神圣的讲台上，她不曾忘记自己的誓言，不曾动摇过这颗育人的拳拳之心。凭着这种对教育的赤诚之心和强烈的责任感，在平凡的教学工作中永远保持着一种崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神、无私的奉献精神。何老师一遍又一遍地告诉自己要把教育当成终身事业去做，要用心去做好工作中的每一件事、要用爱去呵护每一个学生。所以，她面对世人的不解不曾退却；面对众多的诱惑不曾动摇；面对雏鹰般跃跃欲飞的学生，她依然风里雨里、脚步坚定、豪情满怀！

二、严格要求自己

何老师明白，在当今科研兴教呼唤反思型教师、研究型教师的新形势下，作为一名青年教师，必须是不竭之泉，时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……”是她追求的境界。于是她坚持学习，以此提高自己的文化素质。教学中，她潜心钻研教材，反复研讨新课标，大量订阅教学刊物，坚持业务自学，认真做好笔记，广泛汲取营养，及时进行反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息，勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段。她常向同科老师学习教学经验，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。同时积极参加公开研讨课，借此不断提高教学技能。在教育学生时，何老师想“喊破噪子，不如做出样子，要想正人，必先正己”。所以，无论是课上还是课下，她总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。她说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。在日常生活中，她坚持党的四项基本原则，积极参加党员先进性教育活动，以自己的实际行动体现党员的先锋模范带头作用。

三、玩转语文课堂

初中课程多，为了让学生在有限的时间里学到更多的知识，她力争打造语文高效课堂。每一节语文课，她都精心设计课堂导语，创设一种与教学内容相关的美的情境，唤起学生强烈的“乐知”“乐学”的欲望。近几年，学校配备了“班班通”，她就经常利用多媒体上课，给学生营造一种身临其境的氛围。课堂上，她将自己的情绪完全融入到授课过程中，充分利用自己的形体语言配合授课内容，将学生的情绪引入到老师的激情当中，让他们不自觉地参与到学习中来，在学习中发现问题、提出问题、解决问题，学生真正地成为了课堂的主人，学习任务在不经意间就轻松完成了。课堂四十五分钟充分利用好了，课堂效率自然高了。学生学得轻松，学出效率，都特别喜欢上语文课。

四、真心爱护学生

北师大林崇德教授说过：“疼爱自己的孩子是人,而热爱别人的孩子是神。”老师对学生的爱是神圣而纯真的，是教师爱学生的一种本能，就象母亲爱子女一样是本能的爱。学生一旦体会到了这种真爱就会“亲其师”“敬其师”，从而“信其道”。因此，何老师用自己满腔的热情爱护学生，尊重学生的人格尊严，不论学生的成绩好与否。她总是主动去关心后进生，了解他们的学习、生活等各方面，用爱的暖流去开启学生的心扉，使之乐于接受她的教诲。对于成绩优异的学生，她则提高要求，培养他们写作、朗读等多方面的能力，使之全方位发展。在何老师的指导下，每一位学生都有自己的明确定位，他们有一种强烈的归属感，知道自己想要什么，该做什么，心里很充实。

在她的不懈努力下，教育教学工作取得了一定的成效：

2010年，在县初中语文优质课教学比武中，获二等奖；

2011年，论文《浅谈家庭教育的艺术》获全省家庭教育科研成果评选三等奖；

2011年，被评为镇“十佳教学能手”；

2011年，被评为县“优秀班主任”；

2011年，获全国青少年五好小公民主题教育“光辉的旗帜”读书征文活动指导二等奖、三等奖；

2012年，论文《让折翅的天使自由地飞翔》获省教育教学改革发展优秀成果三等奖；

2012年，论文《特别的爱给特别的你》获省第八届教育科研成果一等奖；

2012年，获第15届全国青少年“五好小公民”主题教育征文指导一等奖；

2012年，指导罗晨霞同学参加全县“礼仪之美”知识竞赛获一等奖，石倩同学获三等奖；

2012年，被评为县“优秀班主任”；

2012年，被评为镇“优秀共产党员”；

2012年，校年度考核“优”

2013年，参与撰写的十二五课题结题报告《特困学生家庭教育的问题与对策的研究》获第九届家庭教育科研成果一等奖；

2013年，辅导杨雅同学参加县“复兴中华从我做起”主题教育演讲比赛获一等奖；

2013年，辅导汤婷同学参加第八届书信绘画比赛获全县特等奖；

2013年，校年度考核“优”；

2014年，参加湖南省中小学教师校本网络社区研修远程培训被评为“优秀学员”；

2014年，被评为校“优秀教研组组长”。

其次，做好组长的组织工作：

（一） 、加强理论学习

自担任教学组长以来，何老师总是积极组织本组老师开展多种形式的学习活动，切实抓好新课程的培训和学科专业培训，增强课改的紧迫感和责任感，使每一位语文老师树立全新的教学理念，积极参与课改实验，并养成撰写论文的习惯，让好的教学经验能够共享并传承下来。

（二） 、狠抓常规教学

每学期开学初何老师都会制定出切实可行的教研计划，经过学校领导审核并在全体语文老师会议上通过，每学期结束，根据一学期来的工作做全面的总结，每一位语文老师也是如此。教研组坚持每周四下午进行教案、作业检查，对老师的备课、批改作业、辅导等做详细地检查并记载，对违纪老师要进行适当处罚。为了督促每位语文老师上好课，语文组要求每位老师每学期听课15节，认真做好听课笔记，并适时点评。语文组还坚持开展师徒结对活动，让经验丰富的老师指导青年老师如何备课、如何驾驭课堂等，帮助他们迅速成长。

（三） 、开展语文活动

语文组一直把教研活动重点放在狠抓课堂教学上，定期组织老师开展教研活动，上公开课、比赛课、汇报课等。骨干老师领头，率先示范，其他老师纷纷行动，语文组教研活动蔚然成风。课改实施以来，语文科的课堂则是开放的，欢迎每一位老师随时走进教室听课。语文组每学期都要组织学生开展丰富多彩的语文课外活动，诸如朗读比赛、演讲比赛、作文大赛、书法比赛、汉字听写大赛、古诗词默写等，这些活动的开展遵循了大语文教学观的理念，使学生在活动中得到发展，在活动中增长知识、发展思维、提高能力。语文组全体老师都协助校文学社每期办一期《望岳山》校园杂志，刊登学生的优秀习作，给热爱写作的学生一个展示自己文学才华的平台。

（四）、抓好课题研究

语文教研组承担了省级课题《农村初中语文技能训练课程的开发与实施》的研究，这个课题有计划、定班定人，全体语文老师都积极参与课题研究，大胆进行实验，收集有关资料，撰写论文、教学反思和实验报告，为老师早日成为学者型、科研型的教师打好了基础。每学年初，语文组根据本学年教学研究重点和当前教育研究热点问题，为每位语文老师提供若干专题，鼓励老师大胆进行实践和探索，并注重学、做、写相结合。学，学理论、学经验。做，重操作、重实践。写，写心得、写认识。这样一来，使得每位老师的能力和理论素质呈螺旋式的上升态势，不断提高教育教学水平，课题研究也朝着科学、规范的方向发展。

（五）落实课改实验

自学校实施“五环三递式”课堂教学模式改革以来，语文组是走在课改的最前沿，多名老师赴许市中学、杜郎口中学、蒙山中学等地参观考察，回来后组织老师学习，并带领老师结合本校实际情况实施课改。语文组每周二下午第七节课组织老师集体备课，由主备老师提前写好导学案，集体备课时交由大家讨论、提出修改意见，然后由主备老师根据建议修改导学案，通过审核后再印发到班级使用，任课老师可根据班级实情加入自己的特色，形成有个性的导学案。课改的课堂学生是主人，老师只是适当讲解、释疑。通过两年的摸爬滚打，课改已初现成效，得到了上级领导的多次肯定。

（六） 、教育教学获奖

近五年在全体语文老师的努力下，语文组取得了不俗的成绩。每次镇中心校组织的统考，语文科成绩总是名列前茅；有多名老师的教案、论文、活动辅导等获得有关部门的表彰奖励。其中有48人次获得省级奖励；有6人次获得市级奖励；有35人次获得县奖励。有300多名学生在各种竞赛中获奖。学校很多次受到相关部门的表彰。（具体获奖情况见附表）

做为一名教研组长，何江波老师付出了，也收获了，但她明白成绩与荣誉只代表过去，成绩与荣誉的光环只是照亮下一个起点的火炬。她将继续默默坚守这三尺讲台，用自己的平凡人生谱写出教书育人的辉煌篇章。